En la clase de hoy de Aprende en Casa se trabajó lo siguiente:
Tema: MI CUERPO HABITA UN ESPACIO
Objetivo: Las y los adolescentes indagarán en la estrecha relación que existe entre las diversas interacciones del ser humano con sus espacios, a través del tiempo, y las repercusiones de estos cambios con la comprensión del cuerpo humano.
Algunos contenidos fueron:
Nuestro cuerpo en el espacio y el espacio de nuestro cuerpo.
Qué es el espacio.
Qué lugar o lugares ocupamos en el espacio.
Idea de belleza del cuerpo humano y la cultura:
La sección áurea en el arte.
Canon de las siete cabezas.
Renacimiento.
El neoclásico.
El neoclásico en México.
Ideales de belleza en la sociedad actual.
Concepto de lo estético
Categorías estéticas
Lo sublime
El horror
Las actividades par tu Carpeta de Experiencias son:
1. Expresa tus conclusiones en una composición bidimensional (dibujo).
2. Expresa tu concepto de lo sublime o el horror en un dibujo basado en una experiencia o anécdota de tu vida.
3. Reflexiona sobre lo siguiente y elabora un dibujo para expresarlo.
¿Cuáles son los espacios que habitas en este mundo?
¿Qué emociones habitan dentro de ti?
¿Qué pensamientos llenan los espacios de tu mente?
¿De qué modo interactúas en el espacio de todo lo que te rodea (personas, naturaleza, cosas), y cómo interactúan ellos en el tuyo?
Aqui te dejo un ejemplo de un artista Holandés del siglo XIX, de una corriente artística llamada posmodernismo, en estas obras se observa la percepción de su cuerpo y de su espacio inmediato.
Autorretrato con la oveja vendada
En esta pintura de 1889 el artista viste un gorro encima de una venda alrededor de su cabeza.Retrata el momento después de su pelea con el también pintor Paul Gaugin, tras la que perdió una oreja. Algunos especialistas aseguran que fue Van Gogh quien se arrancó la oreja en un momento de cólera y otros que fue Gaugin.
El dormitorio en Arlés
El artista capturó su lugar de estancia en la ciudad de Arlés en tres cuadros casi idénticos. La primera versión fue realizada en 1888 y las otras dos al año siguiente. https://www.milenio.com/cultura/arte/van-gogh-las-pinturas-mas-famosas-del-artista
Otro ejemplo, es de Frida Kahlo, una artista mexicana y cómo expresa en su composición la percepción de su cuerpo y su espacio exterior. Ve la explicación de abajo.
La columna rota, 1944
La columna rota. 1944. Óleo en tela montada sobre aglomerado. 40 x 30.7 cm. Colección de Dolores Olmedo Patiño, Ciudad de México.
En este cuadro, Frida Kahlo representa el sufrimiento derivado de su accidente, que a pesar del paso de los años, sigue haciéndose sentir. Con un paisaje desértico y desolado al fondo, imagen vida de su soledad, Frida se representa abierta por el torso, dejando traslucir una columna jónica, asociada con lo femenino, pero quebrada. Un sistema de amarres la atan la columna, cual mártir cristiana (San Sebastián), mientras soporta la punción que sobre ella ejercen los clavos que atacan todo su cuerpo y su rostro. Aunque llora, su expresión permanece impávida.
Alumnos de la secundaria 379 , turno vespertino. Este espacio es para fortalecer nuestra práctica de aprendizaje, aquí encontrarás materiales de apoyo para elaborar tus tareas en este periodo de contingencia y durante el resto del ciclo escolar, podrás expresar dudas o comentarios relacionados con las asignaturas de historia y artes. IMPORTANTE: Antes de escribir tu comentario o pregunta, por favor anota tu nombre, solo tu nombre y tu grupo, puedes escribir tanto como necesites.
Estas tareas, junto con los trabajos elaborados en la Carpeta de Experiencias, forman parte de la calificación del tercer trimestre. ESTE TRABAJO FUE SOLICITADO EN LA ESCUELA EL 19 DE MARZO TEMA. INDUSTRIALIZACIÓN Y LA COMPETENCIA MUNDIAL. Ø IDENTIFICA EL EFECTO TRANSFORMADOR DE LA INDUSTRIALIZACIÓN. INSTRUCCIONES: Usando la información de tu libro de texto en el tema INDUSTRIALIZACIÓN Y COMPETENCIA MUNDIAL, o consultando otras fuentes de información, describe lo que se solicita a continuación, contestando cada pregunta en un mínimo de tres renglones, usando tus propias palabras . 1.Investiga y describe lo que se solicita: ¿Qué se entiende por revolución industrial? ¿Cuándo y dónde surgió? ¿Qué clase social propició que se diera la revolución industrial y cómo? 2. Describe en una redacción de por lo menos diez renglones cómo fue la transformación en la manera de producir, incluye términos como produ...
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